时下“学霸”易于被人所追捧或者炒作。然而，依笔者拙见，“学霸”并不适合作公众的榜样，亦不可作为成功的典范来推广。
能成为“学霸”的，或者具有过人的才华，或者具有非常人所付出的努力，或者取得了不平凡的成绩。然而，这仅仅是学业而已。无论是老师也好，家长也罢，希望孩子们成才是可以理解的，但是不应该过于强调学业，而忽视了生活和幸福的教育。而这才是最为重要的，也是第一位的。
朱光潜先生有言：“做学问，做事业，在人生中都只能算是第二桩事。人生第一桩事是生活。”将学业搞得很出色，固然能够让人羡慕一时，如若不懂生活、不知“享受”、不识幸福，又能有多大意义呢？
“学霸”终究是极少数人能够做到的。以一个班级为例，学业或者成绩参差不齐，有很靠前的，也有拖后腿的，但大部分是处于中游的。若干年后，他们的生活是否幸福，与此并不呈现正比例的相关，甚至没有关系。
“学霸”擅长的是学业，将绝大多数做不到的事情作为榜样来讲，起不到什么好的效果。这甚至可能会适得其反，在学业的中游和拖后腿的人中可能造成一种阴影或者自卑的情绪。事实上，这些人今后的生活可能比“学霸”过得更幸福。那么说明什么呢，是不是我们的教育导向有问题？
社会需要高精尖的独一无二的人才，但我们不可能都成为那样的人。这个世界也需要上帝，但上帝只有一个，我们不需要以上帝作为教育的导向和目标。即使有人成为高精尖独一无二的人才，或许也未见得生活真的有多大幸福感。
教育一直强调“因材施教”，何以不顾及大多数人的现状，而偏偏向“学霸”看齐呢？教育的重点不是培养“学霸”的，而是应该让不同学业层次的人根据自身的特点得到培养和一致的肯定，让所有人的生活获得幸福。