高等教育，对于一个人的发展是很重要的。但是这种重要性不宜过分拔高，否则起不到他应有的效果，反而成为划分固定阶层的一种新的方式，让人永世不得翻身！
哪个学校毕业的，大概说明了学生是按照教育选拔方式选拔出来的人，但是接受了怎样的培养方式，却说不太清。从小学到大学，我们到底接受了怎样的培养，这是说不太清的。但是，我们能够说得清的却是我们不断地接受“选拔”，通过通过评优将学生分层、考试将学生分流、通过优中选优将资源都集中在了一起。教育就好比是个筛子，高校之间生源的差别就是按照筛子眼儿的大小分出来的。这个筛子可能是有意义的。但是如果过于依赖这个“筛子”，不断地把目标定在选拔上，那么谁都懒得去经营这个“培养”了。
哪个学校毕业的，大概说明学生的应试能力比较好一些，其他能力可能是说不清的。高进低出，依然长期存在，并且似乎已经很严重。尽管改革高考录取方式，但是依然不能改变高进低处的培养格局。上大学、上好大学越来越难，但是毕业却很容易。只要还算过得去，基本都能毕业。甚至会考虑到某些学生自身状态不好，一定要要他毕业之类的做法。至于，是不是应试能力，代表其他能力，或者说应试能力直接关系到其他能力的发挥，我想这个应该并不必然吧。除了应试以外，不应该抹杀掉其他人。
任何人都不可能否定高等教育的作用。但是高等教育到底发挥多大的作用，是一个值得深思问题，也可能它早已经隐含在学生自身的“素质”之中了。哪个学校毕业的，跟你在哪个单位工作过，到底有过大的区别呢？尽管理论上可以说完全不同，但是在我来看，是差不太多的。你从某学校毕业离开了，这个学校也就是你人生的一段经历结束了；你从某个单位离开了，你在这里的经历也结束了。何必一直去强调过去的这个经历呢？！
总是强调学校，无非就是想标榜自己而已，或者通过校友的群体营造某种共同利益，可以是精神上的，例如寻求一个共识——我们这个学校很厉害，也可以是经济上的，例如更加热衷于雇佣校友进一步巩固精神上的共识。